Крячко І. Нове в астрономії : книга для вчителя та учня / Іван Крячко — К. : Шк. світ, 2013. — 104 с. — (Бібліотека «Шкільного світу»).
ISBN 978-966-451-000-1.
ISBN 978-966-2755-27-5.
Рецензенти:
І.Б. Вавилова, зав. лабораторії астроінформатики Головної астрономічної обсерваторії Національної академії наук України, канд. фіз.-мат. наук;
В.С. Коваль, учитель фізики і астрономії Вишгородської СШ №2, Київська обл.
ЗМІСТ
Розділ 1. Астрономічні бази даних для науки й освіти
Вступ
Астрономічні спостереження як основа астрономічних даних
Що таке база даних та інформаційний ресурс?
Найбільші та найвідоміші бази даних в астрономії
Використання астрономічних баз даних та інформаційних ресурсів в освіті
Література
Додатки
Додаток 1. Найвідоміші астрономічні каталоги
Додаток 2. Перелік баз даних та інформаційних ресурсів для астрономічної науки й освіти
Додаток 3. Астрономічна інформація в Інтернеті задля астрономічної освіти.
Розділ 1 схвалено для використання в загальноосвітніх навчальних закладах (лист Інституту інноваційних технологій і змісту освіти № 14.1/12-Г-43 від 12 лютого 2013 року)
Розділ 2. Використання наукової астрономічної інформації в курсі астрономії
Вступ
Наукова інформація та інформаційно-навчальне середовище шкільної астрономії
Структура курсу астрономії та «жива» наукова інформація
Вузли курсу астрономії, навчальні модулі та інформаційні навчальні елементи
Висновки
Література
Додаток 1. Програмні продукти з відкритим доступом, які можна використовувати для створення інформаційно-навчального середовища шкільного курсу астрономії
Додаток 2. Інформаційний навчальний елемент «Телескоп оптичний та радіотелескоп»
Книжка створена на основі результатів пошукової теми, яку впродовж 2010—2012 рр. виконувала Лабораторія методологічного та інформаційного забезпечення астрономічної освіти і науки (МІЗОН-А) Головної астрономічної обсерваторії Національної академії наук України.
Фрагмент з Висновків
Українська освіта загалом й астрономічна освіта зокрема мають бути адаптовані до нової об’єктивної реальності — діяльності та розвитку в умовах інформаційного суспільства. <…> Нині в умовах інформаційного суспільства освіта насамперед має допомогти людині діяти на випередження як в адаптації до соціального життя, так і до швидкоплинних змін у пізнанні наукою довкілля.
Варто визнати, що вчитель та його учні в навчальному процесі мають справу не лише з готовими системними знаннями, а радше з інформацією. Якщо це так, то, з одного боку, учня потрібно навчити отримувати з інформації, власне, суб’єктне знання, а з іншого, — уміти працювати з нею. Адже добре інформовану, але нездатну діяти людину, тобто таку, яка неспроможна показати на практиці власні знання, годі вважати компетентною. <…>
На цьому шляху перед освітою постає ще одне важливе завдання — виховати в учня усвідомлене ставлення до інформації, що передбачає оцінку її характеристик як знакової системи в культурі (достовірність, сенс, значимість тощо). Учень мусить не лише працювати з інформацією як із зовнішнім об’єктом та перетворювати її в знання, а й опанувати принаймні базові вміння оцінювати її з науково-природничого погляду, тобто з позиції сучасної науки. <…>
З питань придбання звертайтеся до відділу продажу за телефоном 0(44)284-24-50 або надішліть sms-повідомлення «Хочу замовити книжки» на номер 0(67)408-84-73, і ми вам зателефонуємо.