10.
Малі тіла сонячної системи (2 год.)
Астероїди.
Гіпотези походження. Орбіти та фізичні властивості, проблема астероїдної
небезпеки. Комети. Гіпотези походження. Орбіти та фізична природа.
Кометні хвости. Найвідоміші комети (Галлея, Хейла-Боппа, Хіакутаке-2).
Метеори.
Природа світіння. Метеорні потоки. Метеорити. Взаємозв'язок малих
тіл сонячної системи.
Учні
повинні мати уявлення про: гіпотези походження астероїдів
та комет; хімічний склад головних типів астероїдів та метеоритів,
хімічний склад різних типів хвостів комет; історію розвитку уявлень
людей про природу комет; історію комети Галлея; найвідоміші комети
сучасності (Хіакутаке-2, Хейла-Боппа); суть, проблеми та шляхи
запобігання астероїдно-кометної небезпеки; можливу природу тунгуського
явища 1908 р. та астроблеми на поверхні Землі; головні метеорні
потоки.
Учні
повинні знати: розміри 2-3 найбільших астероїдів; хімічний
склад ядер комет; фізичний механізм утворення оболонки та хвостів
комет; форми та розміри типових орбіт астероїдів та комет; період
комети Галлея та рік її останнього проходження поблизу Сонця;
фізичну природу та висоти світіння метеорів у земній атмосфері;
механізм утворення метеорних потоків; взаємозв'язок метеорних
тіл та метеоритів із кометами та астероїдами.
11.
Сонце (2год.)
Розмір,
маса, хімічний склад. Головні зони внутрішньої будови Сонця. Джерело
сонячної енергії (протон-протонні реакції). Передбачення та пошуки
нейтрино. Зменшення маси Сонця. Природа та циклічність сонячної
активності. Сонячні плями. Сонячна корона та сонячний вітер.
Учні
потінні мати уявлення про: фізичний механізм утворення енергії
Сонця; походження та властивості нейтрино; головні зони внутрішньої
будови Сонця та їхні фізичні параметри (густину, тиск, температуру,
хімічний склад); механізм переносу енергії із надр Сонця назовні;
механізм утворення сонячних гранул, протуберанців, плям; утворення
та розігрівання сонячної корони; діапазон частот сонячного випромінювання.
Учні
поличні знати: розмір, масу, середню густнну Сонця; температуру
та прискорення вільного падіння на його поверхні; середній період
обертання навколо осі, хімічний склад (головні елементи), швидкість
зменшення маси Сонця при утворенні енергії; механізм утворення
та склад сонячного вітру; середній період сонячної активності.
12.
Зорі та їх характеристики (2 год.)
Спектральна
класифікація зір. Пояснення залежності колір-температура із закону
зміщення Віна. Діаграма Гершпрунга-Рессела. Головна послідовність.
Взаємозв'язок між розміром, температурою та абсолютною величиною
зірки. Змінні зорі. Цефеїди, визначення відстаней за допомогою
Цефеїд. Подвійні зорі. Можливість визначення взаємних орбіт подвійних
систем та наявності планет. Пошуки позаземного життя у космосі.
Програми СЕТІ та SETI.
Учні
повинні мати уявлення про: колір та температуру головних спектральних
класів зір; діаграму Герпшрунга-Рессела, місце на ній зір головної
послідовності та інших типів зір; взаємозв'язок між розміром,
температурою та абсолютною величиною зорі; типи змінних зір, механізм
зміни блиску цефеїд; підхід до визначення взаємних орбіт подвійних
систем та наявність планет; організацію пошуків позаземного життя
за програмами СЕТІ та SETI.
Учні
повинні знати: назви головних спектральних класів зір; залежність
кольору від температури поверхні за законом зміщення Віна; залежність
абсолютного блиску цефеїд від періоду пульсацій та принцип визначення
за нею відстаней, головні типи подвійних зір.
13.
Народження і вмирання зір (3 год.)
Первинний
колапс. Баланс енергій. Народження зір в асоціаціях. Протозорі.
Місце на головній послідовності. Залежність температури та часу
існування зорі від початкової маси. Вмирання зір. Залежність від
маси. Білі карлики, властивості, спостереження. Кінцева стадія
еволюції Сонця. Нейтронні зорі. Властивості, передбачення, відкриття.
Пульсари. Чорні діри. Властивості, передбачення, пошук. Сфера
Шварцшільда. Плин часу біля чорних дір.
Учні
повинні мати уявлення про: механізм утворення газо-пилових
скупчень; умови та механізм стиснення туманностей у протозорі;
залежність температури та часу існування зорі від початкової маси;
механізм стиснення зорі в білий карлик, нейтронну зорю, чорну
діру; фізичні параметри всередині білих карликів, нейтронних зір;
історію передбачення та відкриття білих карликів та нейтронних
зір; природу випромінювання пульсарів; передбачення та програми
пошуків чорних дір; властивості гравітаційного поля та плин часу
поблизу чорних дір.
Учні
повинні знати: причини стиснення газо-пилових туманностей
у зорі; значення діапазонів мас зір для тої чи іншої кінцевої
стадії їх еволюції; характерні розміри, маси та середні густини
білих карликів, червоних гігантів та нейтронних зір; фізичну причину
швидкого обертання пульсара та високої напруженості магнітного
поля; час життя та кінцеву стадію еволюції Сонця, формулу для
гравітаційне радіуса, значення сфер Шварцшільда для Сонця та Землі.
14.
Будова, походження та еволюція Всесвіту (3 год.)
Наша
Галактика: параметри, найближчі сусіди. Типи галактик. Положення
Сонця в Галактиці і його рух відносно сусідніх зір та центра Галактики.
Відстані до галактик. Розбігання галактик. Закон Габбла, постійна
Габбла. Квазари, проблема енегрії. Моделі Всесвту. Статична модель
Ейнштейна, динамічні моделі Фрідмана, Де-Сіттера. Великий вибух.
Передбачення та відкриття реліктового випромінювання. Всесвіт,
що розширюється. Геометрична інтерпретація замкнутості та нескінченності
Всесвіту для одно-, дво- та тривимірного простору. Критична
густина. Будова та майбутнє Всесвіту в залежності від густини.
Прихована маса.
Учні
повинні мати уявлення про: історію появи (формування) моделей
Всесвіту (моделі Ейнштейна, Фрідмана, Де-Сіттера); теорію Великого
вибуху; початкові параметри Всесвіту; характерні розміри Метагалактики;
часову інтерпретацію сталої Габбла; головні об'єкти Всесвіту (галактики,
квазари, квазаги); історію передбачення, відкриття та суть реліктового
випромінювання; можливу еволюцію Всесвіту в залежності від його
густини (як нескінченного і замкнутого, і як нескінченного і незамкнутого);
проблему оцінки реальної густини Всесвіту; приховану масу.
Учні
повинні знати: характерні розміри Галактики та число зірок
у ній, її найближчі сусіди, основні типи галактик; положення Сонця
в Галактиці та швидкість руху відносно сусідніх зірок і центра
Галактики; закон Габбла; сучасне значення сталої Габбла; вік Всесвіту
після Великого вибуху; фізичну суть червоного зміщення; значення
критичної густини та сучасні оцінки густини речовини Всесвіту;
геометричну інтерпретацію розширення нескінченного, замкнутого
і різновимірного Всесвіту.
Учні
повинні вміти знаходити швидкість віддалення галактик за відстанню
між ними і навпаки.
Автор
програми А.М. Казанцев
